Voici une liste sélective de documents qui ont été publiés (ou en voie d'être publiés) en lien avec les travaux que nous menons au laboratoire et dans le cadre du programme de la Chaire de recherche du Canada. Les références sont présentées par ordre chronologique décroissant :
 

Lessard, A. et Bolduc, J. (2016). Les effets d’un programme d’entrainement lecture-musique sur le développement du vocabulaire et de la morphosyntaxe d’élèves francophones de 2e année. MgGill Journal of Education
, 51(2), 715-732Lire l'article
Fleuret, C. et Bolduc, J. (2015). Motiver les élèves en écriture par l’entremise d’une comédie musicale : un projet interdisciplinaire réalisé en contexte francophone minoritaire, McGill Journal of Education56, 15-22. Lire l'article

Bolduc, J. Évrard, M. (2016-2017). Music Education From Birth to Five: An Examination of Early Childhood Educators' Music Teaching Practices. RIME: Research in Music Education, 13(1), 1-20Lire l'article

Bolduc, J. (2016, 2e édition). La musique, ça enchante! Dans A. Charron et C. Raby (dir.), Intervenir au préscolaire, pour favoriser le développement global de l’enfant (p. 145-152). Éditions CEC.

Bolduc, J. et Rondeau, J. (2015). Rythmons les apprentissages! Revue Langage et pratiques, 56, 15-22. Lire l'article

Gaboury, V., Lavoie, N., Lessard, A. et Bolduc, J. (2015). Combiner musique et écriture pour l’apprentissage
de l’orthographe. Revue Langage et pratiques, 56, 23-32. Lire l'article

Évrard, M. et Bolduc, J. (2015). Développer le langage oral par des activités musicales chez des enfants avec TSA d’âge préscolaire. Revue Langage et pratiques, 56, 43-49. Lire l'article

Lefebvre, P., Bolduc, J. et Pirkenne, C. (2015). Pilot study on kindergarten teachers’ reaction to linguistic and musical challenges in nursery rhymes. Journal for learning through the arts, 11, 1-17. 
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Bolduc, J., Fleuret, C. et Boisvert, S. (2014). La réalisation d'une comédie musicale : une approche interdisciplinaire à promouvoir au primaire. Musique et pédagogie, 29, 5-10.

Bolduc, J. et Noël, M-A. (2014). Musique et langage au préscolaire : projet à l’école primaire du Val-Joli. Commission scolaire de la Capitale, Québec, 42p. Lire le rapport

Bolduc, J. Montésinos-Gelet, I. et Boisvert, S. (2014). Perceptions musicales et conscience phonologique : recherche auprès d’enfants francophones d’âge préscolaire. Psychologie française, 59(3), 247-255.

Nadon, E. et Bolduc, J. (2013). Recension: Music makes your child smarter. Musique et pédagogie, 38, 67.

Lessard, A. et Bolduc, J. (2013). Les effets de deux programmes d’entraînement sur le développement d’habiletés de mémoire et de musique chez les élèves de 2ème année du Québec. Recherche en éducation musicale, 30, 1-20. Lire l'article

Bolduc, J. (2013). L’approche Orff-Schulwerk et les habiletés en lecture. Ostinato, 14-16.
Bolduc, J., et Lefebvre, P. (2012). Using nursery rhymes to foster phonological and musical processing skills in kindergarteners. Creative Education, 3(4), 495-502. Lire l'article

Bolduc, J. (2012). Les interventions éducations en éducation musicale d'enseignantes de maternelle. Revue pour la recherche en éducation.

Lessard, A., et Bolduc, J. (2012). Les effets de deux programmes d’entrainement sur le développement d’habiletés de compréhension, de déchiffrement et de fluidité en lecture d’élèves francophones de deuxième année du primaire du Québec. Revue canadienne de l'éducation, 35(1). En ligne. Lire l'article

Bolduc, J., Lefebvre, P. et Pirkenne, C. (2011, octobre). Donnez une nouvelle vie aux comptines. Familleduc, 12-13. Lire l'article

Lessard, A., et Bolduc, J. (2011). Links between musical learning and reading for first to third grade students: A literature review. International Journal of Humanities and Social Science, 1(7), 109-118. En ligne. Lire l’article
Bolduc, J., et Bartolovia, L. (2011). Recension : L’hyperactivité au diapason de la musique et du français. Revue canadienne de l’éducation, 34(1), 334-335. En ligne. Lire la recension

Bolduc, J. (2010). Recension : Le graphisme en chantant : Préparation à la lecture et à l’écriture. Paris, France : Belin. Revue des sciences de l’éducation, 36(3), 310-311. 
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Bolduc, J., et Lessard, A. (2010). Les bienfaits de l’enseignement et de la pratique de la musique. Fédération des harmonies et des orchestres symphoniques du Québec, Montréal. Lire le rapport
 
Bolduc, J., et Fleuret, C. (2009). La musique au coeur des pratiques de littératie. What works? Research into practice, 19. Ministère de l’Éducation de l’Ontario. En ligne. Lire l’article

Fleuret, C., et Bolduc, J. (2009). Les orthographes approchées au primaire : vers une meilleure appropriation de la langue écrite. What works? Research into practice, 24. Ministère de l’Éducation de l’Ontario. En ligne. Lire l’article 
Bolduc, J. (2009). Musique et habiletés cognitives au préscolaire. Recherche en éducation musicale, 27, 1-16. Lire l’article 
Bolduc, J. (2009). Effects of a music program on kindergartners’ phonological awareness skills. International Journal of Music Education, 27(1), 37-47. Lire l’article
Lessard, A. et Bolduc, J. (2009). Recension : The Music and Literacy Connection. Reston: Music Educator Nation Conference. Revue canadienne d’éducation, 32(2).  
Bolduc, J. (2008). The effects of music instruction on emergent literacy capacities among preschool children: A literature review. Early Childhood Research and Practice, 10(1). En ligne. Lire l’article  
Bolduc, J. (2007). L’écoute mozartienne contribue-t-elle au développement cognitif : «l’Effet Mozart», un mythe ou une réalité? Recherche en éducation musicale, 25, 63-76. Lire l'article
Bolduc, J., et Lavoie, N. (2008). Éveiller les jeunes enfants à la musique par l’entremise de la littérature de jeunesse. Musique et pédagogie, 22(3), 32-35. Consulter la revue
Bolduc, J. (2007). La conscience de l’écrit à l'âge préscolaire : liens entre les écritures musicale et scripturale. Musique et pédagogie, 22(1), 32-35. Consulter la revue
Bolduc, J. et Montesinos-Gelet, I. (2005). Pitch awareness and phonological awareness, Psychomusicology, 19, 3-14. Lire l'article
 
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