Voici une liste sélective de documents qui ont été publiés (ou en voie d'être publiés) en lien avec les travaux que nous menons au laboratoire et dans le cadre du programme de la Chaire de recherche du Canada. Les références sont présentées par ordre chronologique décroissant :
 

Bolduc, J. et Gaboury, V. (2018). Chronique musique et apprentissages 3. Revue Musique et pédagogie, 32(2), 31.
Bolduc, J. et Gaudette-Leblanc, A. (2018). Musique au présco! L’avancement des connaissances à l’éducation préscolaire. Revue préscolaire, 56(1), 44.
Bolduc, J. et Pilotte, I. (2018). Cerveau et musique. Revue préscolaire, 55(5), 60.
Bolduc, J. (2017). Quand la musique s’invite comme stratégie d’apprentissage : résultats de pratiques. Ortho Magazine, 131, 16-17.
Evrard, M. et Bolduc, J. (2018). L’éducation musicale : un outil créatif pour soutenir les interactions sociales chez un enfant autiste d’âge préscolaire. Revue canadienne de l’éducation, (41)1, http://journals.sfu.ca/cje/index.php/cje-rce/article/view/2508/2486
Bolduc, J. (2017). Quand la musique s'invite comme stratégie d'apprentissage. Ortho magazine, (131) 10-11. Lire l'article
Bolduc, J. (2017). Une chaire de recherche avant-gardiste outre-Atlantique. Ortho magazine, (131) 18. Lire l'article
Bolduc, J. et Gaboury, V. (2017). Chronique musique et apprentissages 1. Revue Musique et pédagogie, 31(3), 18.
Bolduc, J. et Gaboury, V. (2017). Chronique musique et apprentissages 2. Revue Musique et pédagogie, 32(1), 30.
Bolduc, J. et Gaudette-Leblanc, A. (2017). Me faire un ami, un défi à ma portée! Revue préscolaire, 55(4), 45-46.
Bolduc, J. et Gaudette-Leblanc, A. (2017). Des comptines pour le plaisir d’apprendre. Revue préscolaire, 55(2), 47-48.
Bolduc, J. et Evrard, M. (2017). Music education from birth to five: An examination of early childhood educators’ practices. Research and Issues in Music Education, 13(1), 3, http://ir.stthomas.edu/rime/?utm_source=ustredirectetutm_medium=Vanityetutm_campaign=Rime%20Online
Bolduc, J. et Lefebvre, P. (2017). Des comptines pour apprendre. Éditions Passe-Temps, 45p. Lien de la maison d'Édition
Gaboury, V. et Bolduc, J. (2017). Les bonnes pratiques pour favoriser le développement musical et langagier des enfants au préscolaire. Ortho Magazine, 131, 20-21.
Gaudette-Leblanc, A. et Bolduc, J. (2017). Chantez, jouez, dansez : coordonnez voix et mouvements! Revue préscolaire, 55(1), 45-46.
Gaudette-Leblanc, A. et Bolduc, J. (2017). Soutenir la communication préverbale par l’éveil musical. Ortho Magazine, 131, 23-24.
Gaudette-Leblanc, A. et Bolduc, J. (2017). Trucs et astuces pour réduire le stress et l’anxiété lors d’un spectacle. Revue préscolaire, 55(3), 43-44.
Lessard, A. et Bolduc, J. (2017). La musique et l’interdisciplinarité : mieux comprendre comment la musique peut aider à l’apprentissage de la lecture au primaire. Ortho Magazine, 131, 21-22.
Bolduc, J. (2016, 2e édition). La musique, ça enchante! Dans A. Charron et C. Raby (dir.), Intervenir au préscolaire, pour favoriser le développement global de l’enfant (p. 145-152). Éditions CEC.
Grenier, C. et Bolduc, J. (2016). Formation MéloDys: La musique à l'aide des troubles d'apprentissage. Rapport d'activité. Montréal. Rapport
Lessard, A. et Bolduc, J. (2016). Les effets d’un programme d’entrainement lecture-musique sur le développement du vocabulaire et de la morphosyntaxe d’élèves francophones de 2e année. McGill Journal, 51(2), 715-731. Lire l'article
Bolduc, J. (2015). La musique ça enchante! Dans A. Charron et C. Raby (Ed.), Intervenir au préscolaire, pour favoriser le développement global de l’enfant: Éditions CEC (2e éd.), 145-152.
Bolduc, J. et Rondeau, J. (2015). Rythmons les apprentissages! Langage et pratiques, 56, 15-22. Lire l'article
Evrard, M. et Bolduc, J. (2015). Développer le langage oral par des activités musicales chez des enfants avec TSA d’âge préscolaire. Langage et pratiques, 56, 43-49. Lire l'article
Gaboury, V., Lavoie, N., Lessard, A. et Bolduc, J. (2015). Combiner musique et écriture pour l’apprentissage de l’orthographe. Langage et pratiques, 56, 23-32. Lire l'article
Lefebvre, P., Bolduc, J. et Pirkenne, C. (2015). Pilot Study on Kindergarten Teachers’ Perceptions of Linguistic and Musical Challenges in Nursery Rhymes. Journal of Learning through the Arts, 11(1), https://escholarship.org/uc/item/6gw4v7mp
Bolduc, J., Fleuret, C. et Boisvert, S. (2014). La réalisation d'une comédie musicale : une approche interdisciplinaire à promouvoir au primaire. Musique et pédagogie29, 5-10.
Bolduc, J., Montésinos-Gelet, I. et Boisvert, S. (2014). Perceptions musicales et conscience phonologique : recherche auprès d’enfants d’âge préscolaire. Psychologie Française, 59(3), 247-255.
Bolduc, J. et Noël, M-A. (2014). Musique et langage au préscolaire : projet à l’école primaire du Val-Joli. Commission scolaire de la Capitale, Québec, 42p. Lire le rapport
Bolduc, J. (2013). L’approche Orff-Schulwerk et les habiletés en lecture. Ostinato, 14-16.
Bolduc, J. (2013). Musiques à raconter. Québec : Éditions Mus-Alpha, 42p.
Lessard, A. et Bolduc, J. (2013). Les effets de deux programmes d’entraînement sur le développement d’habiletés de mémoire et de musique chez les élèves de 2ème année du Québec. Recherche en éducation musicale, 30, 1-20. Lire l'article
Nadon, E. et Bolduc, J. (2013). Recension: Music makes your child smarter. Musique et pédagogie38, 67.
Bolduc, J. (2012). Les interventions éducatives en éducation musicale d’enseignantes de maternelle selon l’approche Orff-Schulwerk. Revue pour la recherche en éducation.
Bolduc, J. et Chantal, V. (2012). Des comptines pour mes routines. Québec : Éditions Mus-Alpha, 73p.
Bolduc, J. et Lefebvre, P. (2012). Using Nursery Rhymes to Foster Phonological and Musical Processing Skills in Kindergarteners. Creative education, 3(4), 495-502. Lire l'article
Lessard, A. et Bolduc, J. (2012). Les effets de deux programmes sur le développement d’habiletés de compréhension, de décodage et de fluidité en lecture. Revue canadienne de l’éducation, 35(1), 137-155. Lire l'article
Lessard, A. et Bolduc, J. (2012). Links between musical learning and reading for first to third grade students: A literature review. International journal of humanities and social science, 1(7), 109-118. http://www.ijhssnet.com/journals/Vol._1_No._7_[Special_Issue_June_2011]/15.pdf
Bolduc, J., et Bartolovia, L. (2011). Recension : L’hyperactivité au diapason de la musique et du français. Revue canadienne de l’éducation34(1), 334-335. Lire la recension
Bolduc, J., Lefebvre, P. et Pirkenne, C. (2011, octobre). Donnez une nouvelle vie aux comptines. Familleduc, 12-13. Lire l'article
Bolduc, J. (2010). Recension : Le graphisme en chantant : Préparation à la lecture et à l’écriture. Paris, France : Belin. Revue des sciences de l’éducation, 36(3), 310-311. Lire le rapport
Bolduc, J., et Lessard, A. (2010). Les bienfaits de l’enseignement et de la pratique de la musique. Fédération des harmonies et des orchestres symphoniques du Québec, Montréal. Lire le rapport
Bolduc, J. (2009). Effects of a music program on kindergartners’ phonological awareness skills. International Journal of Music Education27(1), 37-47. Lire l’article
Bolduc, J. (2009). Musique et habiletés cognitives au préscolaire. Recherche en éducation musicale27, 1-16. Lire l’article 
Bolduc, J., et Fleuret, C. (2009). La musique au coeur des pratiques de littératie. What works? Research into practice19. Ministère de l’Éducation de l’Ontario. En ligne. Lire l’article
Fleuret, C., et Bolduc, J. (2009). Les orthographes approchées au primaire : vers une meilleure appropriation de la langue écrite. What works? Research into practice, 24. Ministère de l’Éducation de l’Ontario. En ligne. Lire l’article 
Lessard, A. et Bolduc, J. (2009). Recension: The Music and Literacy Connection. Reston: Music Educator Nation Conference. Revue canadienne d’éducation32(2).  
Bolduc, J. (2008). The effects of music instruction on emergent literacy capacities among preschool children: A literature review. Early Childhood Research and Practice, 10(1). En ligne. Lire l’article  
Bolduc, J. et Lavoie, N. (2008). Éveiller les jeunes enfants à la musique par l’entremise de la littérature de jeunesse. Musique et pédagogie22(3), 32-35. Consulter la revue
Bolduc, J. (2007). La conscience de l’écrit à l'âge préscolaire : liens entre les écritures musicale et scripturale. Musique et pédagogie22(1), 32-35. Consulter la revue
Bolduc, J. (2007). L’écoute mozartienne contribue-t-elle au développement cognitif : «l’Effet Mozart», un mythe ou une réalité? Recherche en éducation musicale25, 63-76. Lire l'article
Bolduc, J. et Montesinos-Gelet, I. (2005). Pitch awareness and phonological awareness, Psychomusicology19, 3-14. Lire l'article
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